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答辯小技巧
試講結束之后，會有一個五分鐘以內答辯的環節。一般會問兩個題目，大家可能會感覺抓不住頭緒。針對答辯中問什么以及如何作答，在這里為大家做一個小總結。01問題問什么
1.關于教學設計：“本節課教學目標是什么?”、“教學過程包括了哪些內容?”“板書如何設計的?”等。
這類問題大家通過觀察可以發現，考官針對的是大家在備課時就要準備的內容進行提問。
2.關于教學實施：“本節課是怎么導入的?”“新課為什么用實驗法進行教學?”“鞏固提高讓學生做題目有什么作用?”“為什么要留搜集材料這樣的作業?”等。
這類問題重點在于教學過程展開的部分，也就是實際試講過程中講的如何在提問。
3.關于專業知識：“能夠發生銀鏡反應的有機物就一定是醛類嗎?”“離子晶體應該怎樣比較熔沸點?”“四大基本反應類型是什么?”等。
這類問題測查的是大家對于專業知識的掌握情況。
4.關于教學反思：“談一談剛剛試講的優點和不足”“教學過程中設置討論學生會不會跑題、閑聊”等。
這類問題更傾向于試講內容的提問。
5.關于個人信息：“請做個簡單的自我介紹”“之前有從事過教學工作嗎”“為什么要做老師”“你喜歡的教育名家是誰”等。
這類問題則更多的是考官想進一步了解考生的提問了。
02答題怎么答
關于教學設計的題目，這類問題是比較簡單的，同時也是考官經常提問的，那么我們只需要在備課時將這些內容全部梳理清楚，回答起來就會輕松很多。大家在回答這類題目時，可以以設計是什么、怎么設計的、這樣設計有什么優點為思路進行作答。 關于教學實施類題目，在作答時就要針對試講的“講”來答題，那么在說完如何教之后，不要忘記要說一說這樣教的原因以及好處。 專業知識類的題目需要大家及時復習，相信通過筆試之后對于專業知識的掌握情況應該還是不錯的，這類題目則是問什么答什么即可。 教學反思類題目也是考官經常會提問的，一般這類題目出現在試講有問題的地方，或者試講有亮點的地方，所以面對這類題目大家要快速回顧自己的試講，有不足就坦誠的承認然后反思改正，而有亮點就說清楚自己設計的思路。 最后對于個人信息類的題目，則是需要大家提前對自己的經歷進行梳理，充分了解自己，在回答這類問題時要富有真情實感，言之有理。03如何避免所答非所問
在答辯時，聽到問題大家要首先判斷這個問題是屬于哪一類的，然后再梳理答題思路，最后進行答題。
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