學習策略 【考查形式】選擇題
學習策略是指學習者為了提高學習效率和學習質量，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。
1.學習策略的分類
1.麥基奇（邁克卡）的分類：按照涵蓋成分認識策略、元認知策略和資源管理策略；
2.丹瑟洛的分類：按作用分主策略系統和輔助策略系統；
3.奧克斯福德的分類：元認知策略、情感策略、社會策略、記憶與認知策略、補償性策略。
2.典型的學習策略
（1）認知策略
認知策略是學習者信息加工的方法與技術，可以分為以下三種：
①復述策略
復述策略是在工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法。
如：在復述時間上采用及時復習、分散復習；在復述次數上采用過度學習；在復述方法上采用有意識記與無意識記、排除相互干擾、運用多種感官協同記憶、整體識記與部分識記相結合、復習形式多樣化、畫線等。
②精細加工策略
精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。精細加工策略常常被描述成一種理解記憶的策略，其主要宗旨在于建立信息之間的聯系。
③組織策略
組織策略是整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成更高水平的知識結構。
如：列提綱、利用圖表、歸類。
（2）元認知策略
元認知策略指學生對自己整個學習過程的有效監控及控制的策略，可以分為以下三種：
①計劃策略：如設置目標、瀏覽、設疑等。
②監控策略：如自我檢查、集中注意、監控、領會等。
③調節策略：調整閱讀速度、重新閱讀、復查等。
（3）資源管理策略
①時間管理策略：統籌安排學習時間、高效利用最佳時間、靈活利用零碎時間。
②努力和心境管理策略
③學習環境設置策略
④工具的利用策略
⑤社會性人力資源的利用策略
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