11. 通過教師的口述和示范，向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理或闡明規
律的教學方法是( )。
A.演示法 B.啟發式談話法
C.練習法 D.敘述式講解法
12.學校管理過程的中心環節是( )。
A.計劃 B.實行
C.檢查 D.總結
13.學生通過獨立學習獲取知識和技能的能力是( )。
A.應試能力 B.解題能力
C.自學能力 D.分析能力
14.教師所具有的精深的專業知識和廣博的文化知識屬于( )。
A.語言素養 B.教育素養
C.思想素養 D.文化素養
15.教師的教育機智屬于教師的( )。
A.課堂駕馭能力 B.反思能力
C.教學設計能力 D.組織教學能力
解析：
11.【答案】D
【解析】講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識、培養能力、進行思想教育的方法，
包括講述、講解、講讀、講演，其中講解法是指對概念、原理、原則、公式、要領、觀點
等進行解釋或論證的一種講授方法。
12.【答案】B
【解析】 根據對學校管理過程特性的認識，學校管理過程的基本環節主要包括計劃、
實行、檢查和總結。實行是衡量學校組織機構工作優劣的標準，是管理過程中的中心環節。
13.【答案】C
【解析】自學能力是指在沒有教師和其他人幫助的情況下獨立學習，獲得知識和形成
技能的能力。
14.【答案】D
【解析】教師的職業素養包括教師的政治素養、教育思想素養、職業道德素養、業務
素養、心理素養以及身體素養。其中，教師所具有的精深的專業知識和廣博的文化知識屬
于教師業務素養中的文化知識素養。
15.【答案】D
【解析】教師的教育機智是教師在教育、教學過程中的一種特殊定向能力，是指教師
對學生活動的敏感性，能根據學生新的情況特別是意外的情況，迅速而正確地作出判斷，
隨機應變地及時采取恰當而有效的教育措施來解決問題的能力。教育機智是教師良好的綜
合素質，也是教師組織教學能力和綜合運用教育手段能力的外在體現。
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