26.短時記憶的容量是( )。
A.5—6 B.5—7
C.5—8 D.5—9
27.個體在不同的年齡段表現出的身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，這就是個體心理發展的( )。
A.階段性 B.順序性
C.差異性 D.不平衡性
28.2008年我國高等教育的毛入學率是23.3%，根據美國學者馬丁特羅的觀點，我國高等教育處于( )。
A.精英化階段 B.大眾化階段
C.普及化階段 D.全民化階段
29.為了獲得老師和家長的表揚，學習動機表現為( )。
A.認知內驅力 B.自我提高內驅力
C.附屬內驅力 D.情感內驅力
30.遺忘的進程是( )。
A.先快后慢 B.先慢后快
C.均衡 D.不規律的
解析：
26.【答案】D
【解析】短時記憶的容量是有限的，5—9個組塊。
27.【答案】A
【解析】個體在不同年齡階段表現出來的某些穩定的、共同的典型特征就是個體身心發展的階段性。以學生思維發展為例，小學低年級的學生思維以具體形象思維為主，高年級的學生和初中生以抽象邏輯思維為主，高中生的思維發展到了以辯證思維為主導。個體發展的階段性決定了教育工作要根據不同年齡階段的特點分階段進行。
28.【答案】B
【解析】高等教育大眾化是一個量與質統一的概念，量的增長指的是適齡青年高等學校入學率要達到15%─50%。質的變化包括教育理念的改變、教育功能的擴大、培養目標和教育模式的多樣化、課程設置、教學方式與方法、入學條件、管理方式以及高等教育與社會的關系等一系列變化。根據美國學者馬丁·特羅的研究，如果以高等教育毛入學率為指標，則可以將高等教育發展歷程分為“精英、大眾和普及”三個階段。他認為當高等教育毛入學率達到15%時，高等教育就進入了大眾化階段。
29.【答案】C
【解析】附屬內驅力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。
30.【答案】A
【解析】艾賓浩斯遺忘曲線表明遺忘速度是先快后慢的。
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