16.《中華人民共和國教師法》明確規定教師專業的權利有( )。
A.指導學生學習與發展的權利
B.對學校進行管理與領導的權利
C.選擇教材教法開展教學工作的權利
D.檢查與評價學生品行、學業、身體的權利
17.結構主義課程理論代表人物( )。
A.杜威 B.布魯納
C.懷海特 D.赫爾巴特
18.普通中小學經常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )。
A.深化課堂教學
B.培養競賽人才
C.因材施教，發展青少年個性特長
D.充分發掘學有余力的學生的學習潛力
19.“教育的目的在于使個人能夠繼續他們的教育，或者說，學習的目的和報酬，是繼續不斷的生長能力”。持這種觀點的人，在教育目的上主張( )。
A.教育準備生活說 B.教育適應生活說
C.教育超越生活說 D.教育改造生活說
20.在技能形成過程中，練習中期出現進步的暫時停頓現象在心理學上稱為( )。
A.高原期 B.完美期
C.休眠期 D.穩定期
解析：
16.【答案】A
【解析】《中華人民共和國教師法》明確規定教師專業的權利有：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗;(二)從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見;(三)指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績;(四)按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假;(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理;(六)參加進修或者其他方式的培訓。
17.【答案】B
【解析】布魯納是一個結構主義者，他深受結構主義心理學家皮亞杰的影響，他的教學理論無論從思想和內容上都與皮亞杰有密切關系。他的理論不僅提出了學(教)什么、什么時候學(教)、怎樣教(學)等問題，而且在結構主義思想的指導下，對這些問題做了使人比較滿意的回答，提出了基礎學科早期學習，掌握學科的基本結構，廣泛應用發現法等主張。
18.【答案】C
【解析】興趣小組等課外活動主要是為了充分發展學生個性特長。
19.【答案】B
【解析】題干描述的是杜威在《民主主義與教育》中提出的關于教育目的的主張。
20.【答案】A
【解析】高原期是指在技能形成的中、后期，練習的進步常常出現停滯，不再繼續上升而保持在一定水平，有時甚至稍有下降，即出現了“高原期”。
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